Apresentação de “O Livro do Mundo Inteiro” proporciona vivência artística e estímulo à criatividade através de peça improvisada com participação da plateia
Uma experiência teatral transformadora reuniu nesta sexta-feira (29 de maio) estudantes de sete unidades escolares municipais de Mogi das Cruzes no Theatro Vasques. O evento, “O Livro do Mundo Inteiro”—apresentado pelo grupo “Trupe DuNavô”—materializou parceria entre o Sesc Mogi das Cruzes e a Secretaria de Educação, consolidando iniciativa que transcende entretenimento passivo, propondo imersão participativa em processos criativos de narrativa teatral.
Estrutura pedagógica inovadora: teatro como ferramenta educacional
A proposta artística rompe com convenções de teatro tradicional espectatorial. Os atores, caracterizados como palhaços, constroem narrativas em tempo real a partir de elementos escolhidos pela própria plateia—personagens, cenários e dinâmicas emergem da imaginação coletiva dos espectadores. Músicas e técnicas circenses constituem linguagem multisensorial que incorpora crianças como co-autoras da história, transformando-as de observadores passivos em protagonistas da construção narrativa.
Alcance educacional: democratização de vivências culturais
Participaram estudantes e educadores do CEIM Professora Adahyla Marques Campos Carneiro (Conjunto Santo Ângelo), Creche Sueli Pereira dos Santos (Sabaúna), CEIM Professora Maria Luiza Fernandes (Jardim Piatã), Escola Municipal Professor Sérgio Hugo Pinheiro (Jardim Nove de Julho), Escola Municipal Horácio da Silveira (Bairro do Nagão) e Escola Municipal Geralda Ferraz de Campos (Volta Fria). Essa abrangência territorial evidencia compromisso com equidade de acesso a experiências artísticas entre diferentes regiões municipais.
Perspectiva educacional: ampliação de horizontes cognitivos e emocionais
Juliana Franco, diretora da Escola Municipal Professor Sérgio Hugo Pinheiro, articulou significância pedagógica da atividade. “Oportunizar atividades culturais desta natureza representa ampliação substancial de horizontes e repertório experiencial infantil. É essencial que crianças compreendam que espaços culturais lhes pertencem e que podem retornar em futuras ocasiões. Tal vivência consolida estruturas cognitivas de criatividade, desenvolvendo igualmente autonomia e autenticidade—dimensões críticas de formação integral”, salientou.
Objetivos transversais: leitura, criatividade, sociabilidade
A iniciativa articula-se a múltiplos objetivos educacionais simultâneos: estimular relação positiva com leitura e narrativa, potencializar processos criativos e imaginários, e fortalecer competências socioemocionais através de interações coletivas. A metodologia teatral interativa funciona como catalisador de aprendizagens que transcendem conhecimento formal, ancorando-se em vivências que reconfigurem autopercepção e confiança das crianças.
Crédito das fotos: Divulgação/PMMC
